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慧心读世界,妙语话精彩

发布日期:2020-07-25 04:43   来源:未知   阅读:

著名特级教师于永正老师说:“语文教学的亮点,首先应该在朗读上,师生能读得入情入境的语文课堂,一定是充满生机、充满灵性、充满情趣的语文课堂。”为进一步激发学生的朗读兴趣,提升师生的朗读水平,我校黄素珍老师作为福建省普通话测试员从专业的态度为我校师生带来“小学语文教材不同文体朗读技巧”的专题讲座。

 

快乐互动 角色扮演

讲座伊始,黄老师通过小游戏“动物在哪里”和学生代表进行了互动,让孩子们进一步体会停顿的巧妙;紧接着,黄老师分年级给孩子们带来了《青蛙写诗》、《狐假虎威》、《司马光砸缸》、《爬山虎的脚》、《长相思》和《七律?长征》六篇课文的朗读指导。

一年级   《青蛙写诗》

 

读《青蛙写诗》时,黄老师引导孩子们把自己想象成一位诗人,孩子们纷纷化身为“快乐的青蛙宝宝”、“悲伤的小青蛙”和“诗人宝宝”,角色扮演给孩子们带来了朗读的乐趣。

二年级《狐假虎威》

 

读《狐假虎威》时,黄老师让孩子们想象狐狸说话时的语调,加上动作朗读,读出画面感。

三年级  《司马光砸缸》

 

读《司马光砸缸》时,黄老师引导孩子们注意节奏快慢,语调高低,在朗读中呈现角色感、对象感和画面感。

 

四年级《爬山虎的脚》

 

读《爬山虎的脚》时,黄老师从读好动作词和浮现画面感两方面指导学生感受语言表达的功力和魅力。

教者用心  学者倾心

此次朗读活动,黄老师用亲切的笑容和声情并茂的朗读为老师和同学们带来了一场朗诵的听觉盛宴。原本很专业的知识在黄老师的示范讲解中让人轻松掌握,在黄老师优美的朗诵旋律中,老师和孩子们都探着头认真倾听,不时记录要点。

 

扎实理解  深耕文本

“书读百遍,其义自见”,读书贵在自悟自得。实践出真知,黄老师给予学生充分的练习机会,让学生入情入景读出文字里的秘密。本次讲座不仅提高了师生的朗读技巧,而且也给所有语文老师一个启示,指导学生朗读时要把时间还给学生,尊重学生的独特阅读感受,多读多练,读出文本之情。

 

听听老师和孩子们的声音

林晨老师说:像素珍老师这样,从文本解读入手,提高老师对文本的理解,这样才能更好的把握文本;其次,明白不同的文学体裁有不同的朗读方法,对今后老师自己解读文本,理解文本、文学体裁都有很好的帮助,的确是解读促朗读,朗读助解读。

舒?老师说:黄老师教学梯度明确,对各个年级的朗读指导都有不同的侧重点。在朗读教学过程中,创设情境引导孩子们角色带入、想象场景,在黄老师的课上孩子们真正的爱上朗读。

殷梅老师说:通过黄老师的指导让我们感受到朗读的重要性,以读促悟,用读来体会语言文字的精妙,在朗读中培养学生的语感,积累表达,让师生在朗读中体会乐与情。

三年6班谢紫涵说:黄老师的朗读课真有趣,教会了我把自己想象成故事里的角色再朗读,这样我就走进了人物的内心,才能读得生动有趣。

 

四年3班顾筱杨同学说:上完这堂课,我知道了读文章要读出重点,注意语调的变化,读出文章蕴含的情境,让人仿佛置身文中,才能更具感染力。

 

四年5班赖泱彤同学说:听完黄老师的课,我知道朗读时可以标出文章中的重点词,读好重音,语调要高低起伏,带着情感朗读才能更有趣。

 

四年6班叶可涵同学说:听完黄老师的课,我明白了朗读的时候逻辑重音很重要,要深刻体会文章,这样对朗读有很大的帮助。

 

五年3班黄煜晨同学说:听了这堂课,我的朗读进步了很多,以前上课我经常不敢举手,上完这堂课,我的朗读能力提高了,平时上课更踊跃举手。

 

六年4班林上棋同学说:朗读会使语文更有趣味,听完黄老师的课,我学到了更多的朗读技巧,懂得通过朗读体会文章表达的情感。

 

师者读教材,千遍有匠心!学者读文本,千遍有诗书!为了让我们的学生拥有良好的语文素养,为了让我们的课堂散发无穷的魅力,让我们一起爱上语文、爱上朗读吧!

 

(撰稿:松柏小学魏仙贵  摄像:松柏小学语文组)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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